电磁铁（五上）

 一、教学目标：

1、过程与方法：

能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验；

能够对电磁铁的两极变化进行探究。

2、知识与技能：

知道什么是电磁铁；

知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关；

知道电磁铁的两极是可变的。

3、情感、态度与价值观：

积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣；

乐于合作与交流。

二、教学重难点：

1、认识电磁铁的基本性质。

2、制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。

三、教学准备：

教师准备：导线、铁钉（用火烧过的）、大头针、指南针、电视资料

学生准备：电池

四、教学过程：

第一课时

（一）导入新课

（出示一包大头针与牙签的混合物）

1．教师提问：怎样快速的分开它们？学生可能提出用磁铁把大头针吸上来。

2．教师给予肯定后，说：我还有一种办法。演示（像魔术师一样）：先用铁钉去吸，不行；再用导线去吸，也不行；把导线按照一个方向缠绕在铁钉上又去吸，还是不行；最后，把电池接通到导线的两端，终于吸上了大头针。教师介绍这个装置叫电磁铁。

（二）制作电磁铁

1．学生尝试制作并验证电磁铁吸铁。

2．教师提示：如果切断电流，会怎样？学生猜想并验证。

3．小结：永久磁铁与电磁铁的异同。

（三）研究电磁铁的两极

1．谈话：磁铁有南极和北极，电磁铁有吗？（学生做出假设）

2．怎样判断呢？（学生会想到利用同极相斥，异极相吸的原理）

3．学生实验判断、汇报结果。

4．教师提问：为什么有的组钉尖是南极，有的组钉尖是北极？大家互相看一看，你们的做法有什么不同？

5．学生互相观察，找出原因。教师可以让各组重新验证一下。

（四）归纳总结

谈话：在本节课的学习中，你有哪些收获和体会？